教育政治学を拓く 18歳選挙権の時代を見すえて

はじめに──一八歳選挙権の成立をうけて
 
I　歴史：教育の再政治化
 
第一章　戦後教育の脱政治化
　1　子ども・青年を理解する方法の問い直し
　2　政治的子ども・青年把握から教育学的子ども・青年把握へ
　3　教育学的子ども・青年把握の変容
　4　子ども・青年を他者としてとらえる──共同性から公共性へ
 
第二章　教育実践史における再政治化の系譜
　1　脱政治化に抗して──教師の権力性批判の系譜
　2　社会的なるものの勃興と教育の脱政治化
　3　埼玉教育塾における教師の権力性批判
　4　政治的コーディネーターとしての教師
 
第三章　自由化のパラドクスと「政治」の復権
　1　「短い二〇世紀」──転換期としての一九九〇年代
　2　英米における福祉国家の再編と「第三の道」
　3　日本における福祉国家の脆弱性と「政治的意味空間」の未形成
　4　自由化のパラドクス
　5　教育の再政治化と一八歳選挙権の成立
 
II　理論：教育政治学の条件
 
第四章　シティズンシップのアポリアとしての包摂と排除
　1　グローバリゼーションと包摂型社会
　2　包摂のシナリオとそのアポリア
　3　包摂と排除の境界線、その関係
　4　ハート＝ネグリとアガンベンの対立の意味するもの──境界線の反転か、無化か
　5　マルチチュードとホモ・サケルの間──政治的なるものの固有性
 
第五章　教育政治学の可能性
　1　教育の再政治化をとらえる枠組みの胎動
　2　アルチュセール・インパクトの意味
　3　アルチュセールのイデオロギー論再読
　4　教育政治学の課題へ向けて
 
第六章　教育における遂行中断性
　1　新自由主義とどう向き合うか
　2　教育改革における遂行性 (performativity) の浮上
　3　遂行性の転用可能性と、その限界
　4　遂行性から遂行中断性へ
　5　新しい教育政治学のために
 
III　実践：政治的シティズンシップの方へ
 
第七章　ボランティアから政治的シティズンシップへ
　1　シティズンシップへの関心
　2　ボランティア的シティズンシップの台頭とその背景
　3　ボランティア的シティズンシップへの批判
　4　対立図式を超えて──もう一つのシティズンシップ
　5　ボランティアとシティズンシップの新たな関係に向けて
 
第八章　政治的シティズンシップの諸相──クリック・レポートの思想的背景
　1　課題としての政治教育
　2　「クリック・レポート」とイギリスのシティズンシップ教育
　3　なぜ政治的リテラシーなのか
　4　熟議と闘技の間で
　5　クリックからアレントへ
 
第九章　論争的問題と政治的リテラシー
　1　政治的リテラシーとシティズンシップ教育
　2　政治的リテラシーと論争的問題の教育
　3　論争的問題の教育の実践例
　4　考える市民を育てる
　5　無知な市民の可能性
 
終章　一八歳選挙権の時代に教育の再政治化と向き合うために
　1　教育基本法第一四条
　2　国民投票法との関係
　3　立憲主義＝権力の制限と、憲法制定権力＝権力の樹立
　4　政治的リテラシーと論争的な問題
　5　高校生の政治参加──新旧の通知をめぐって
　6　おわりに──遂行中断性から中断のペダゴジーの方へ