開発援助がつくる社会生活　第2版 現場からのプロジェクト診断

本書は、一見すると「開発学」の本であり、そのようにして手にとってもらってもよい。しかしながら、この本を通じてわたしを含む6人の書き手が挑戦したことは、実は、「学問を用いて現実を理解するとはどのような行為か」という根本的な問いを語り合おうとしたことだった。ここでいう「学問」とは、狭い意味でいえば書き手の修士号・博士号の取得分野である経済学、政治学、法学、国際協力学など個別分野を指すけれども、広い意味で言えば学位取得分野に留まらずに必要とあれば他分野と交流したり、新しい分野を創出することも含んでいる。また、本書が対象とする「現実」とは、個別の開発援助プロジェクトの現場で実際に生じている状態や事実のことである。わたしたちが重視したことは、「理解」しようとするとき、誰の視点に立つか意識することであった。
 
初版を制作していたとき、わたしたち6人は学位取得前後という意味で若手研究者だった。本書の特色のひとつは、「初めてのフィールドワーク」、あるいは「学位取得後に通い続けるフィールドワーク」を含んでいることだ。その現場はアジアとラテンアメリカの計6カ国に渡り、多くの場合、本書のタイトルが示すとおり受益者の「社会生活」に接近して調査を試みている。その「当時」は、そうした現場に入って見ること自体が一苦労であった。しかしいまとなっては、それぞれの調査地をネット上で割と簡単に「見る」ことができるし、グーグルアースを使えば航空写真で時系列的な景観変化まで確認できてしまう。そう、「見る」ことは以前よりはるかに容易になったし、実際に現場に行こうと思えば「行く」ことだって無理ではない。とくに、「開発援助」「支援」「社会的起業」などに携わりたいという志を抱くような若い読者であれば、「見る」、「行く」ということは格段に容易であろう。しかし、「聴く」ことはどうだろうか。あるいは「触れる」ことは？
 
そのような若い読者に伝えたいことは、「あなたが援助・支援しようとしている人びとの個別具体性を決して忘れないでほしい」ということだ。あなたはきっと2015年9月の国連サミットで採択された「持続可能な開発目標」(SDGs) を知っているだろう。17の大きな目標と169のターゲットが列挙されている。きっとこれからも開発援助という営為は続いていくだろう。だからこそ、援助枠組の設計にかかわる「知識人」の卵には、絶えざる自己反省を忘れないでほしい。援助の現場で生じていることは複雑である。もちろんそこで何を知覚するか決定しなければ何も思考できない。しかし、一方で、自分がどのような学問をどのように用いて、何を知覚し何を知覚していないのか、自分に理解できないこと、行えないことはなにか、についても認める謙虚さが求められるのではないだろうか。この第2版は、そのような気持ちを込めたささやかな贈り物のつもりである。
 

(紹介文執筆者: 東洋文化研究所 教授 青山 和佳 / 2018)