インタラクティブ・ティーチング　実践編1 学びを促す授業設計 - クラスデザインの作法と事例 -

今、教育は大きな転機にあり、「(教師が) いかに教えたか」から「(学習者が) いかに学んだか」への過渡期にあります。つまり、これからは学習者が主体となる教育が求められます。そのような教育に関わる言葉として「アクティブ・ラーニング」があります。これは「一方向でない教育」全般を指し、いわば学習者の視点に立った学びのあり方です。では、教師はこの「アクティブ・ラーニング」が成立する場をどのようにつくればよいのか?　その答えが、本書籍の名称でもある「インタラクティブ・ティーチング」です。「インタラクティブ・ティーチング」とは、学習者が主体性を持って学べるような、場の相互作用 (インタラクション) を重視する教え方です。
 
この教え方に関する内容は、1つのオンライン講座「インタラクティブ・ティーチング」として制作し、Courseraという講座提供のプラットフォームにおいて提供されています。また、この内容は同名の書籍として既に出版されています。
 
本書は、この「インタラクティブ・ティーチング」を予習教材として活用した「インタラクティブ・ティーチング」アカデミーという体系的研修の内容をもとに、学習内容をより「じぶんごと」にして、実際に知識を使えるものにしていく橋渡しをするために生まれました。「インタラクティブ・ティーチング」の内容のうち「Week 4 90分の授業をデザインしよう」の部分を扱っています。
 
本書ではADDIEモデルというモデルにそって、クラスデザインシートというツールを使いながら授業をデザインしていくことを学びますが、単なる理論の紹介ではなく実際の活用を念頭においた構成にしています。第1章でクラスデザインの概観を行い、第2章で具体的にクラスデザインシートを基盤として授業のデザイン方法についてステップバイステップで解説をしていきます。第3章では、「インタラクティブ・ティーチング」アカデミーの研修の実際を、集団研修を利用した改善方法の参考として紹介しています。第4章には、多様な学問領域の先生方の実践例を所収し、実際の使い方だけでなく、工夫や改善点などを知ることができるようになっています。
 
学部生の皆さんには、授業のデザインというと遠い話に思えるかも知れませんが、授業がこのようにデザインされているということを学ぶことで、これから受ける授業から「教え方」を学ぶ、というもう一つの学習が可能になります。「教授方法」などに興味を持つ皆さんはぜひ手にとってみてください。
 

(紹介文執筆者: 大学総合教育研究センター 教授 栗田 佳代子 / 2021)