教師のための防災学習帳

「失われた娘の命はかえってこないけど、せめて自分が語り続けることが、ほかの誰かの明るい未来につながるのなら————」
 
地理学を専門とする立場で、災害論や防災の分野に深く踏み込み、本書『教師のための防災学習帳』を企画した原点には、東日本大震災の遺族のこの言葉がある。
 
石巻市立大川小の児童74人、教員10人が犠牲となった津波被災の現場では、震災から年月を経ても毎日、酷暑の夏も凍てつく真冬も、遺族が〈せめて〉と語り続けている。「この〈せめて〉と真正面から向き合い、多くの学校現場や教員たちと共有しなければならない」。いささか大仰に受け取られるかもしれないが、被災地にあり、東北地方に多くの学校教員を輩出する宮城教育大学で研究生活を送っていた身として、強い使命感のようなものを自覚して、企画、編著に当たった。
 
読者層は主に現職教員や教職を志す大学生と設定した。過去の災害経験を知ったうえで、実際の学校現場の課題改善につなげられる解説を施す形式にこだわった。「学校被災」を記録した書籍が複数刊行されているものの、多くは詳細な経験の記述が中心で、具体的な対応を考える構成になっていなかったからだ。経験談を読んだだけでは、教訓を明確に導き出せないものがほとんどだった。そのため、本書では課題を自分事として反映しやすいよう各章統一の形式を設けた。避難訓練、ハザード理解、情報活用、災害心理、学校と地域や専門家との連携、災害伝承など、学校防災を取り巻く各分野の第一線で活躍する研究者や実務家に、具体的な対応策まで示す内容で分担執筆いただいた。
 
いじめやGIGAスクールの対応などで常に多忙な教員にとって、改めて防災に目を開き、意識を高めるには何が必要か。それも本書の核心になる。災禍に向き合い、防災に思いを深めることは、災害対応の知識や技能を身につけるだけにとどまらない。自分と隣り合う人たちが、互いのいのちと尊厳・人権を守り合うために何ができるのか、ともに生き抜く社会づくりには何が必要か。教育そのものが目指す視点がそこには見えてくる。
 
防災を入り口に社会のありようを考え、未来を展望する「防災という教育」の可能性まで思いを広げていただけるよう、構成に努めたつもりである。南海トラフ地震、首都直下地震の危機が迫る中、〈せめて〉を受け止めた一歩を踏み出すために、学校関係者だけでなく、地域を支える市民にも手に取って欲しいと願っている。
 

(紹介文執筆者: 総合文化研究科・教養学部 准教授 小田 隆史 / 2023)